MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Lic. María Marta Escaño
Instituto Mariano Moreno F-41 / ISFD
Para poder escribir en los Foros debes conectarte con tu cuenta de usuario. Si aún no posees una cuenta haz click aquí para registrarte . Ten presente que el docente deberá aprobar esta cuenta para activarla
Lic. María Marta Escaño
Creado: 10.06.2015 @ 8:48:14 am
Estado del Foro: Abierto
TRABAJO PRÁCTICO N 6

Hola alumnos! Queda habilitado el foro para que suban el TP correspondiente, saludos!

Conceptos clave: trabajos
Pamela Jorgelina Bizone
Creado: 01.07.2015 @ 2:05:32 pm
Trabajo Practico N°6

ACTIVIDAD: 

2-Seleccionar una técnica de recolección de datos del método cualitativo.

3-Realizar una conclusión sobre la importancia de la misma en el área educativa.

DESALLORRO

Tecnica de Recoleccion de Datos: “La Entrevista”

Una entrevista es un dialogo en el que una persona (entrevistador), hace una serie de preguntas a

otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos, su forma de

actuar. El entrevistado debera ser siempre una persona que interese a la comunidad; es la persona

que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir. El entrevistador es el que

dirige la entrevista, debe dominar el dialogo, presenta al invitado el tema principal, hace

preguntas adecuadas y cierra la entrevista.

La presentacion suele ser breve, pero no suficientemente informativa. En ella no se habla del

entrevistado, sino del tema principal de la entrevista. El cuerpo de la entrevista esta formado por

preguntas y las respuestas. Es importante elegir bien las preguntas para que la entrevista sea

buena. Las preguntas deben ser interesantes para el publico, y adecuadas para que el entrevistado

transmita sus experiencias. Tambien deben ser breves, claras y respetuosas. El cierre de la

entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o hacer

un breve comentario personal.

Una entrevista debe ser simple reflejo de lo que ha sido. Se debe saber describir el ambiente,

saber ver que la persona con quien nos entrevistamos y dominar el dialogo. Para la entrevista se

pueden seguir dos metodos: el impresionista y el expresionista. El impresionismo nos dara como

una vision instantanea en la que recogen aquellos rasgos y detalles que destacan del conjunto, lo

mas llamativo es lo que nosotros, por eliminacion de lo accesorio, cuando al paso del tiempo, se va

borrando nuestra memoria todo lo que interesa verdaderamente. Se es impresionista por

temperamento. El expresionismo para la entrevista de cierta altura, la que debe periodicamente,

de cuando en cuando, a personalidades relevantes que exigen un estudio profundo meditado.

3)En las entrevistas cualitativas se tienen la finalidad de proporcionar un cuadro amplio de una

gama de escenarios,situaciones o personas. En la entrevista cualitativa el investigador intenta

construir una situacion que se asemeje a aquellas en las que las personas hablan naturalmente. En

la entrevista cualitativa es necesario sondear los detalles de las experiencias de las personas y los

significados que estas les atribuyen, se pretende a traves de la recoleccion de datos, la

construccion del sentido social de la conducta individual o del grupo de referencia de ese

individuo. Toda esta informacion es relevante en el area educativa y sirve de apoyo para la

resolucion de las diversas problematicas que el docente debe afrontar. El dialogo proporcionado

por la entrevista cualitativa es importante para las medidas de accion a tomar en el aula y la

institucion de acuerdo a los parametros cualitativos que nos arroje el analisis de la recoleccion de

datos para la posible implementacion de soluciones en el area educativa.

Natalia Fernandez
Creado: 28.06.2015 @ 7:34:35 pm
trabajo practico n° 6

2) Técnica de Recolección de Datos: “La Entrevista”

       Una entrevista es un dialogo en el que una persona (entrevistador), hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos, su forma de actuar. El entrevistado deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad; es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir. El entrevistador es el que dirige la entrevista, debe dominar el dialogo, presenta al invitado el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.

        La presentación suele ser breve, pero no suficientemente informativa. En ella no se habla del entrevistado, sino del tema principal de la entrevista. El cuerpo de la entrevista está formado por preguntas y las respuestas. Es importante elegir bien las preguntas para que la entrevista sea buena. Las preguntas deben ser interesantes para el público, y adecuadas para que el entrevistado transmita sus experiencias. También deben ser breves, claras y respetuosas. El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario personal.

        Una entrevista debe ser simple reflejo de lo que ha sido. Se debe saber describir el ambiente, saber ver que la persona con quien nos entrevistamos y dominar el dialogo. Para la entrevista se pueden seguir dos métodos: el impresionista y el expresionista. El impresionismo nos dará como una visión en la que recogen aquellos rasgos y detalles que destacan del conjunto, lo más llamativo es lo que nosotros, por eliminación de lo accesorio, cuando al paso del tiempo, se va borrando nuestra memoria todo lo que interesa verdaderamente. Se es impresionista por temperamento. El expresionismo para la entrevista de cierta altura, la que debe periódicamente, de cuando en cuando, a personalidades relevantes que exigen un estudio profundo meditado.

3) En la entrevista en un aspecto cualitativo como conclusión  se tiene en cuenta distintos aspectos donde el investigador al cual le compete la tarea a indagar realizara determinadas acciones entre ellos podemos destacar que

  1. La entrevista siempre tiene un objetivo, que debe ser conocido al menos por el entrevistador y que será tenido en cuenta antes y durante su desarrollo. Por lo tanto es un proceso de interacción con un fin determinado.
  2. El éxito de la entrevista dependerá en gran parte de la definición de los objetivos y de la habilidad para controlar su evolución.
  3. La entrevista no sólo se centra en objetivos, sino también incluye experiencias sentimientos emociones …
  4. En toda entrevista cabe considerar tres elementos claves: el entrevistador, el entrevistado y la relación entre ambos.
  5. En una entrevista se hacen preguntas y se dan respuestas, y el entrevistador debe mostrar su interés y confidencialidad en la información recogida y reservarse sus juicios y emociones.
  6. El tema debe estar muy bien delimitado para evitar dispersiones, pero teniendo siempre presente la situación y mostrando una posición flexible.

Debe ofrecerse una retroalimentación inmediata.

  1. El entrevistador debe traducir lo que ve y oye a situaciones concretas y no dejar lo que dice el entrevistado en generalidades.
  2. Es perfectible, por sus características dinámicas y carácter personal, se puede ir mejorando, en la medida en que el entrevistador observa el proceso.
  3. Es una técnica que exige del entrevistador habilidades de comunicación y dirección.

 

leonardo albornoz
Creado: 25.06.2015 @ 11:03:46 pm
TRABAJO PRACTICO Nº 6

1)Alumnos: Albornoz Lucero Leonardo Fabián
2) Técnica de Recolección de Datos: “La Entrevista”
Una entrevista es un dialogo en el que una persona (entrevistador), hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos, su forma de actuar. El entrevistado deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad; es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir. El entrevistador es el que dirige la entrevista, debe dominar el dialogo, presenta al invitado el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.
La presentación suele ser breve, pero no suficientemente informativa. En ella no se habla del entrevistado, sino del tema principal de la entrevista. El cuerpo de la entrevista está formado por preguntas y las respuestas. Es importante elegir bien las preguntas para que la entrevista sea buena. Las preguntas deben ser interesantes para el público, y adecuadas para que el entrevistado transmita sus experiencias. También deben ser breves, claras y respetuosas. El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario personal.
Una entrevista debe ser simple reflejo de lo que ha sido. Se debe saber describir el ambiente, saber ver que la persona con quien nos entrevistamos y dominar el dialogo. Para la entrevista se pueden seguir dos métodos: el impresionista y el expresionista. El impresionismo nos dará como una visión instantánea en la que recogen aquellos rasgos y detalles que destacan del conjunto, lo mas llamativo es lo que nosotros, por eliminación de lo accesorio, cuando al paso del tiempo, se va borrando nuestra memoria todo lo que interesa verdaderamente. Se es impresionista por temperamento. El expresionismo para la entrevista de cierta altura, la que debe periódicamente, de cuando en cuando, a personalidades relevantes que exigen un estudio profundo meditado.
3)La entrevista se dirige hacia el ámbito del aprendizaje de forma enfática y hacia los procesos humanos que estén implicados en un proceso educativo, a saber, la construcción del aprendizaje por la relación alumno-alumno, alumnos- maestros, alumnos-programa educativo, alumnos-institución educativa, alumnos-autoridades educativas y alumnos-políticas educativas, así mismo la interacción entre sí de estos diferentes elementos.
La entrevista en la educación deberá cumplir, directa o indirectamente, con el objetivo de obtener información para realizar diagnóstico y lograr una relación más estrecha con el interlocutor mediante la puesta en común de ideas, sentimientos, pensamientos, con el fin de facilitar la construcción de aprendizajes nuevos en los seres humanos.

silvana ibarra veliz
Creado: 25.06.2015 @ 10:54:08 pm
IMPORTANCIA DE LA ENTREVISTA EN EL ÁREA EDUCATIVA

IMPORTANCIA DE LA ENTREVISTA EN EL AREA EDUCATIVA   Después de leer atentamente los textos indicados podemos decir que llegamos a la conclusión de que la entrevista es una herramienta muy útil para conocer a nuestros alumnos, saber el contexto en los que estos inmersos y las características partículas que puede llegan a presentar cada alumno. Ya que la entrevista se entiende como una conversación verbal entre dos o más personas cuya finalidad es lo que en verdad se le otorga el carácter, es una conversación que establecen un interrogador y un interrogado para un propósito expreso. En nuestro caso el propósito expreso seria lograr conocer a nuestros alumnos, lograr conocer cuáles son sus potenciales y que es lo que le causa una angustia al no poder superar sus limitaciones y el porqué de esta no superación. En la entrevista se busca establecer una apertura de canales que establecer la efectividad de la práctica del sistema de comunicación interpersonal, todo sistema de comunicación interpersonal está integrado por mínimo 6 elementos fundamentales: Destinador – destinatario Referente – código Medio de transmisión – mensaje Estos 6 elementos deben estar claros y previamente determinados y ser claro. Porque el canal, el código y el mensaje se encuentran siempre determinados por un contexto social e histórico. Cada vez que se realiza una entrevista a un alumno se trata de hacerlo en un lenguaje en el cual él llegue a comprender el contenido y la dirección de la pregunta, y al recibir su respuesta veremos que la misma está cargada de subjetividad que nos ayudaran a descubrir información valiosa para conocer aún más sus necesidades y limitaciones. Esta entrevista será útil siempre y cuando el mensaje y el código sean correctos para la obtención de la información deseada. Debe ser una mezcla entre una conversación cotidiana y una entrevista formal. Esto nos proporcionara un cuadro amplio de una gama de escenarios, situaciones o personas, que influyen en el alumno y su desempeño. Se puede sondear en los detalles de las experiencias personales y los significados que estas les atribuyen a cada una de sus acciones. Por eso diremos que la entrevista para que sea considera como tal debe ser la comunicación establecida entre el investigador y el sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema propuesto. Se estima que este método es ,as eficaz que el cuestionario, el investigador puede explicar el propósito del estudio y especificar claramente la información que necesita. Como técnica de recolección de datos la entrevista tiene muchas ventajas; siendo muy útil con los analfabetos, los niños con aquellos que tienen limitación física u orgánica se presta para usarla en aquellas investigaciones sobre aspectos psicológicos, ya que permite explorar o indagar en la medida que el investigador estime pertinente. Hay dos tipo de entrevista: la estructurada y la no estructurada, la primera se caracteriza por estar rígidamente estandarizada, replantean idénticas preguntas y en el mismo orden a cada uno de los participantes. Inclusive los comentarios introductorios y finales se formulan de la misma manera. Para orientar mejor la entrevista se elabora un formulario que contenga todas las preguntas. Sin embargo, al utilizar este tipo de entrevista el investigador tiene limitada libertad de formular preguntas independientes generadas por la interacción personal. Lo importante de usar este método es llegar a comprender, ayudar y conocer a nuestros alumnos para lograr alcanzar una mejor estrategia de enseñanza aprendizaje.         Castillo Maricel Ibarra Veliz Silvana Cecilia  

monica lorena vazquez
Creado: 25.06.2015 @ 3:00:58 pm
TRABAJO PRÁCTICO N 6

1) Conformar un grupo integrado por dos personas.

2) Seleccionar una técnica de recolección de datos del método cualitativo.

3) Realizar una conclusión sobre la importancia de la misma en el área educativa.

4) Fecha de presentación: 10/06/15

Desarrollo:

1)Alumnos: Vazquez monica

 2) Técnica de Recolección de Datos: “La Entrevista”

Una entrevista es un dialogo en el que una persona (entrevistador), hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos, su forma de actuar. El entrevistado deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad; es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir. El entrevistador es el que dirige la entrevista, debe dominar el dialogo, presenta al invitado el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.

La presentación suele ser breve, pero no suficientemente informativa. En ella no se habla del entrevistado, sino del tema principal de la entrevista. El cuerpo de la entrevista está formado por preguntas y las respuestas. Es importante elegir bien las preguntas para que la entrevista sea buena. Las preguntas deben ser interesantes para el público, y adecuadas para que el entrevistado transmita sus experiencias. También deben ser breves, claras y respetuosas. El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario personal.

Una entrevista debe ser simple reflejo de lo que ha sido. Se debe saber describir el ambiente, saber ver que la persona con quien nos entrevistamos y dominar el dialogo. Para la entrevista se pueden seguir dos métodos: el impresionista y el expresionista. El impresionismo nos dará como una visión instantánea en la que recogen aquellos rasgos y detalles que destacan del conjunto, lo mas llamativo es lo que nosotros, por eliminación de lo accesorio, cuando al paso del tiempo, se va borrando nuestra memoria todo lo que interesa verdaderamente. Se es impresionista por temperamento. El expresionismo para la entrevista de cierta altura, la que debe periódicamente, de cuando en cuando, a personalidades relevantes que exigen un estudio profundo meditado.

3)La entrevista se dirige hacia el ámbito del aprendizaje de forma enfática y hacia los procesos humanos que estén implicados en un proceso educativo, a saber, la construcción del aprendizaje por la relación alumno-alumno, alumnos- maestros, alumnos-programa educativo, alumnos-institución educativa, alumnos-autoridades educativas y alumnos-políticas educativas, así mismo la interacción entre sí de estos diferentes elementos.

La entrevista en la educación deberá cumplir, directa o indirectamente, con el objetivo de obtener información para realizar diagnóstico y lograr una relación más estrecha con el interlocutor mediante la puesta en común de ideas, sentimientos, pensamientos, con el fin de facilitar la construcción de aprendizajes nuevos en los seres humanos.

 

 

jorge lucas gonzalez
Creado: 21.06.2015 @ 4:52:34 pm
TRABAJO PRACTICO N° 6

1) Conformar un grupo integrado por dos personas.

2) Seleccionar una técnica de recolección de datos del método cualitativo.

3) Realizar una conclusión sobre la importancia de la misma en el área educativa.

4) Fecha de presentación: 10/06/15

Desarrollo:

1)Alumnos: Gonzalez Jorge Lucas, Alonso Gabriela

2) Técnica de Recolección de Datos: “La Entrevista”

Una entrevista es un dialogo en el que una persona (entrevistador), hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos, su forma de actuar. El entrevistado deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad; es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir. El entrevistador es el que dirige la entrevista, debe dominar el dialogo, presenta al invitado el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.

La presentación suele ser breve, pero no suficientemente informativa. En ella no se habla del entrevistado, sino del tema principal de la entrevista. El cuerpo de la entrevista está formado por preguntas y las respuestas. Es importante elegir bien las preguntas para que la entrevista sea buena. Las preguntas deben ser interesantes para el público, y adecuadas para que el entrevistado transmita sus experiencias. También deben ser breves, claras y respetuosas. El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario personal.

Una entrevista debe ser simple reflejo de lo que ha sido. Se debe saber describir el ambiente, saber ver que la persona con quien nos entrevistamos y dominar el dialogo. Para la entrevista se pueden seguir dos métodos: el impresionista y el expresionista. El impresionismo nos dará como una visión instantánea en la que recogen aquellos rasgos y detalles que destacan del conjunto, lo mas llamativo es lo que nosotros, por eliminación de lo accesorio, cuando al paso del tiempo, se va borrando nuestra memoria todo lo que interesa verdaderamente. Se es impresionista por temperamento. El expresionismo para la entrevista de cierta altura, la que debe periódicamente, de cuando en cuando, a personalidades relevantes que exigen un estudio profundo meditado.

3)La entrevista se dirige hacia el ámbito del aprendizaje de forma enfática y hacia los procesos humanos que estén implicados en un proceso educativo, a saber, la construcción del aprendizaje por la relación alumno-alumno, alumnos- maestros, alumnos-programa educativo, alumnos-institución educativa, alumnos-autoridades educativas y alumnos-políticas educativas, así mismo la interacción entre sí de estos diferentes elementos.

La entrevista en la educación deberá cumplir, directa o indirectamente, con el objetivo de obtener información para realizar diagnóstico y lograr una relación más estrecha con el interlocutor mediante la puesta en común de ideas, sentimientos, pensamientos, con el fin de facilitar la construcción de aprendizajes nuevos en los seres humanos.

 

daniela panigutti
Creado: 19.06.2015 @ 6:51:54 pm
trabajo practico nro :6

Alumnos: macias martinez esteban, panigutti daniela , la entrevies una interaccion que se da entre el entrevistador/entrevistado a traves de preguntas, de esta manera se establece un dialogo donde el entrevistador busca recoger informaciones con el fin de conocer sus ideas , sentimientos, su forma de actuar, el entrevistado debe ser una persona que posea una experiencia importante que transmitir a la comunidad, el entrevistador es quien dirige la entrevista debe dominar el dialogo y presentar al entrevistado el tema principal, es una manera de recoger informacion al mismo tiempo poder analizarla , comprender la realidad y el contexto del entrevistado y al mismo tiempo conocer. Sus sentimientos, opinion , persona e ideales entre otros.

luis Diaz Parra
Creado: 18.06.2015 @ 3:22:35 pm
Trabajo Numero 6 Grupal de dos personas

“Trabajo Practico nº6 "Investigación Cualitativa"

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
TRABAJO PRÁCTICO Nº 6: "Investigación Cualitativa"

1) Conformar un grupo integrado por dos personas.
2) Seleccionar una técnica de recolección de datos del método cualitativo.
3) Realizar una conclusión sobre la importancia de la misma en el área educativa.
4) Fecha de presentación: 10/06/15

 1) Alumnos: Díaz Parra Luis y Natalia Barrientos
Técnica de Recolección de Datos: “La Entrevista”


2) La tecnica que elegimos: Es  la  entrevista que es un dialogo en el que una persona (entrevistador), hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos, su forma de actuar. El entrevistado deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad; es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir. El entrevistador es el que dirige la entrevista, debe dominar el dialogo, presenta al invitado el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.
La presentación suele ser breve, pero no suficientemente informativa. En ella no se habla del entrevistado, sino del tema principal de la entrevista. El cuerpo de la entrevista está formado por preguntas y las respuestas. Es importante elegir bien las preguntas para que la entrevista sea buena. Las preguntas deben ser interesantes para el público, y adecuadas para que el entrevistado transmita sus experiencias. También deben ser breves, claras y respetuosas. El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario personal.
Una entrevista debe ser simple reflejo de lo que ha sido. Se debe saber describir el ambiente, saber ver que la persona con quien nos entrevistamos y dominar el dialogo. Para la entrevista se pueden seguir dos métodos: el impresionista y el expresionista. El impresionismo nos dará como una visión instantánea en la que recogen aquellos rasgos y detalles que destacan del conjunto, lo más llamativo es lo que nosotros, por eliminación de lo accesorio, cuando al paso del tiempo, se va borrando nuestra memoria todo lo que interesa verdaderamente. Se es impresionista por temperamento. El expresionismo para la entrevista de cierta altura, la que debe periódicamente, de cuando en cuando, a personalidades relevantes que exigen un estudio profundo meditado.
3) En la entrevista en un aspecto cualitativo como conclusión se tiene en cuenta distintos aspectos donde el investigador al cual le compete la tarea de indagar realizara determinadas acciones entre ellos podemos destacar que
o La entrevista siempre tiene un objetivo, que debe ser conocido al menos por el entrevistador y que será tenido en cuenta antes y durante su desarrollo. Por lo tanto es un proceso de interacción con un fin determinado.
o El éxito de la entrevista dependerá en gran parte de la definición de los objetivos y de la habilidad para controlar su evolución.
o La entrevista no sólo se centra en objetivos, sino también incluye experiencias sentimientos emociones …
o En toda entrevista cabe considerar tres elementos claves: el entrevistador, el entrevistado y la relación entre ambos.
o En una entrevista se hacen preguntas y se dan respuestas, y el entrevistador debe mostrar su interés y confidencialidad en la información recogida y reservarse sus juicios y emociones.
o El tema debe estar muy bien delimitado para evitar dispersiones, pero teniendo siempre presente la situación y mostrando una posición flexible.
o Debe ofrecerse una retroalimentación inmediata.
o El entrevistador debe traducir lo que ve y oye a situaciones concretas y no dejar lo que dice el entrevistado en generalidades.
o Es perfectible, por sus características dinámicas y carácter personal, se puede ir mejorando, en la medida en que el entrevistador observa el proceso.
o Es una técnica que exige del entrevistador habilidades de comunicación y dirección.

 

Adriana del Carmen Zamora
Creado: 18.06.2015 @ 2:50:55 pm
TRABAJO PRÁCTICO N° 6: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

1) Grupo integrado por: Marcio Córdoba, Rubini Zamora Paula Adriana y Zamora Adriana

2) Técnica de recolección de datos: La Entrevista

 

LA ENTREVISTA:

La entrevista, desde un punto de vista general, es una forma específica de interacción social. El investigador se sitúa frente al investigado y le formula preguntas, a partir de cuyas respuestas habrán de sugerir los datos de interés. Se establece así un diálogo donde una de las partes busca recoger informaciones y la otra se nos presenta como fuente de estas informaciones.

Una entrevista es un diálogo en el que la persona (entrevistador), hace una serie de preguntas a otras personas (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos, su forma de actuar.

El entrevistado:

Deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad. Es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir.

El entrevistador:

Es el que dirige la entrevista, debe dominar el dialogo, presenta al entrevistado el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.

Las entrevistas pueden ser reales o imaginarias.

Partes de una entrevista:

La presentación suele ser breve. En ella no se habla del entrevistado, sino del tema principal de la entrevista.

El cuerpo de la entrevista está formado por preguntas y respuestas. Las preguntas deben ser interesantes para el público, y adecuadas para que el entrevistado transmita sus experiencias. También deben ser breves, claras y respetuosas.

El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario personal.

NO RECARGAR DEMASIADO:

Un hombre no es una simple suma de rasgos. Lo que interesa es su alma, un carácter que se refleje en alguno de estos rasgos. Lo que interesa, en realidad son los rasgos: ojos, la boca y las manos.

No nos queda recurso:

Estudiar las manos del hombre escurridizo que tengamos ante nosotros.

En las manos, si sabemos mirarlas, encontraremos más de una vez el verdadero carácter del hombre que estamos observando: si no son huesudas, si alargadas, y cortas y macizas, si lánguidas o enérgicas.

Las manos hablan lo mismo, sin que lo sepa su dueño nos descubre el modo más intimo de su ser.

Como tercer elemento fundamental de la entrevista nos queda el diálogo. En la entrevista o que nos interesa, no solo lo que dice el personaje de turno, sino como lo dice, puntuando bien las freses y periodos, de modo que una coma, un punto y coma, un signo de admiración o puntos suspensivos reflejen el tono de lo que nos dijo.

Otra imperiosa vigencia en el dialogo de la entrevista es la selección, para quedarnos estrictamente significativo.

Se deben tomar notas:

El tomar notas, depende del momento, del interlocutor, de nosotros mismos.

Por muy buena retentiva que se tenga (más o menos disimulada o, terminada la entrevista, al salir de la calle). Tales notas nos servirán para recordar un gesto, una frase, algo característico.

Lo que sí es imperativo, antes de coger un lápiz, es estudiar rápidamente a la persona entrevistada para saber cómo reacciona. Hay quien nada mas al ver antes si el cuaderno de notas del periodista advierte la responsabilidad de la palabra escrita y adopta inmediatamente una actitud doctoral, casi siempre es fácil. Otras personas especialmente los científicos hablan con más aplomo y seguridad.

Tipos de entrevista:

La entrevista tiene un número de variantes casi indeterminadas.

  •          Laboral: el entrevistador valora al candidato a un puesto de trabajo.
  •          Entrevista de personalidad: se realiza con la finalidad de analizar psicológicamente a un individuo y determinar el tratamiento adecuado.
  •          Informativa o de actualidad: es la vinculada con los hechos del día, es noticiosa, temas de actualidad o de interés permanente.
  •          Testimoniales: las que aportan datos, sobre un acontecimiento presenciado.
  •          Declaraciones: datos, juicios u opiniones recogidas textualmente.
  •          Encuesta: pregunta destinada a obtener información sobre la oportunidad de un sector de la población sobre un tema, de actualidad o de interés permanente.
  •          Perfil o semblanza: es cercano a la biografía. Se revelan aspectos íntimos del entrevistado.
  •          De opinión: se deberá de destacar los puntos ideológicos del entrevistado.
  •          Noticiosa: se aplica un especialista en un tema especificado, se complementa de una vigorosa investigación.
  •          Cuestionario fijo: en algunos medios se usa periódicamente con distintas personas. Desde el humor hasta la seriedad.
  •          De investigación o indagación: no aparece publicado en forma de entrevista. Se utiliza para obtener o contrastar informaciones.
  •          Interpretativas: interesa el valor estético del texto y el interés humano.

Otras clasificaciones:

Se pueden realizar en varias ocasiones como las siguientes:

  •          Por su objetivo: entrevista de opinión, entrevista de noticia o entrevista de personalidad.
  •          Por el canal, por el que se obtiene: personal, telefónica o por cuestionario.
  •          Por el número de entrevistados: colectivas o de prensa.
  •          Por su modalidad: entrevista estructurada o formal, o entrevista no estructura.

Por su estructura:

  •          Entrevista abierta: todas las preguntas son abiertas, el entrevistado puede dar su respuesta libremente.
  •          Semi-abierta: incluye preguntas abiertas pero alguna son cerradas.

La entrevista es la comunicación establecida entre el entrevistador y el sujeto de estudio a fin de obtener verbales a la interrogantes planteadas sobre el problema propuesto.

Este método es más eficaz que el cuestionario, permite obtener una información más completa. Best afirma “es también posible buscar la misma información por distintos caminos en diversos estadios de la entrevista”, obteniéndose así una comprobación de la veracidad de la respuesta.

Como técnica de recolección de datos la entrevista tiene muchas ventajas; es aplicable a toda persona, siendo muy útil con los analfabetos, los niños o con aquellos que tienen limitación física u orgánica que les dificulta proporcionar una respuesta escrita. Permite explorar o indagar en la medida que el investigador estime pertinente.

Hay dos tipos de entrevistas: la estructurada y la no estructurada, la primera se caracteriza por estar rígidamente estandarizada. Se elabora un formulario que contenga todas las preguntas. Sin embargo, el investigador tiene limitada libertad de formular preguntas independientes generadas por la integración personal.

Algunas ventajas que presenta este tipo de entrevista son:

  •          La información es más fácil de procesar.
  •          El entrevistador no necesita ser entrevistado arduamente en la técnica.
  •          Hay uniformidad en el tipo de información obtenida.

Pero también tiene ventajas tales como son:

  •          Se limita la posibilidad de profundizar en un tema que emerja durante la entrevista.

La entrevista no estructurada es más flexible y abierta, el investigador, sobre la base del problema, elabora las preguntas antes de realizar la entrevista, modifica el orden o su formulación para adaptarlas a las diversas situaciones y características particulares de los sujetos de estudio.

Es muy útil en los estudios descriptivos y en las fases de exploración para el diseño de instrumentos de recolección de datos.

Las ventajas de este método son:

  •          Es adaptable a toda clase de sujeto en situaciones diversas.
  •          Permite profundizar en los temas de interés.
  •          Orienta a posibles hipótesis y variables.

Entre las ventajas se cita:

  •          Se requiere más tiempo.
  •          Es más corta.
  •          Se dificulta la tabulación de datos.
  •          Se requiere de mucha habilidad técnica para obtener la información.

La entrevista cualitativa

Concepto de entrevista

La entrevista es un intercambio verbal que nos ayuda a reunir datos durante el encuentro de carácter privado o cordial, donde una persona se dirige a otra y cuenta su historia, da su versión de los hechos y responde a preguntas realizadas con un problema especifico.

Entrevistar significa entrever, ver uno al otro. Existe de antemano un objetivo preestablecido por los interlocutores a través de un acuerdo mutuo. Todo sistema de comunicación interpersonal integra mínimo 6 elementos fundamentales:

  •          Destinador – destinatario.
  •          Referente – código.
  •          Medio de transmisión – mensaje.

Entrevista cualitativa: generalidades

La entrevista cualitativa se encuentra a medio camino entre una conversación cotidiana y una entrevista formal. Se entiende por entrevista cualitativa en profundidad o reiterados encuentros cara a cara entre el entrevistador y los informantes, encuentros dirigidos hacia la comprensión de las perspectivas que los informantes tienen respecto de sus vidas, experiencias o situaciones, tal como las expresan en sus propias palabras (Taylor y Bogan, 1986).

En las entrevistas cualitativas el investigador es el instrumento de la investigación. En la entrevista cualitativa, el investigador intenta construir una situación que se asemeja a aquellas en las que las personas hablan naturalmente. La expansión narrativa del sujeto, le hace parecer una expansión cotidiana. En la entrevista cualitativa es necesario sondear los detalles de las experiencias de las personas y los significados que estas le atribuyen, se pretende a través de la recolección de datos, la construcción del sentido social de la conducta individual o el grupo de referencia de ese individuo. La entrevista de investigación es una conversación entre dos personas, dirigida y registrada por el entrevistador.

 

3) Conclusión sobre la importancia de la misma en el área educativa

IMPORTANCIA DE LA ENTREVISTA EN EL ÁREA EDUCATIVA

En el ámbito educativo, la entrevista es un instrumento sumamente importante, con objetivos precisos enfocados al aprendizaje de forma enfática y hacia los procesos humanos que estén implicados en el proceso educativo, a saber, las relaciones humanas entre alumnos, docentes, autoridades, políticas educativas, institución educativa, así mismo las relaciones entre sí de estos diferentes elementos.

Por medio de la entrevista se logrará un diagnóstico más acertado del tema a indagar, lo que puede brindar soluciones a posibles dificultades que mejorarán las condiciones de aprendizajes del educando.

 

Conocer al educando implica que la entrevista es el procedimiento  que encierra mayor valor, ya que nos permite tratar en forma directa al sujeto y de este modo conocer muchos aspectos de su personalidad, que no manifiesta a través otros procedimientos . La entrevista en el contexto educativo, es una conversación con propósito que lleva a cabo el maestro o el orientador con el escolar ya sea para conocerlo, guiarlo o prestarle ayuda en la resolución de algún problema, desde aquí propone diferentes propósitos de la entrevista.

1. Obtener datos acerca de la personalidad y de la conducta de los sujetos

2. Proporcionar información a los sujetos

3. Establecer relaciones de amistad

4. Ayudar a corregir hábitos y actitudes (de estudio, trabajo, sociales, etc.)

5. Orientación vocacional

6. Apoyo para la resolución de problemas psicológicos y/o emocionales.

Esta técnica servirá como una fuente importante para lograr informes más acertados al momento de evaluar una situación determinada, lo que facilitará elaborar planes y proyectos convenientes a aplicar.




Leonardo Zárate
Creado: 18.06.2015 @ 12:17:56 am
Trabajo Práctico Nº 6

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
TRABAJO PRÁCTICO: "Investigación Cualitativa"

 

1) Conformar un grupo integrado por dos personas.
2) Seleccionar una técnica de recolección de datos del método cualitativo.
3) Realizar una conclusión sobre la importancia de la misma en el área educativa.
4) Fecha de presentación: 10/06/15


Desarrollo:


1) Margarita Ruiz, Lonardo Zárate

2) Elegimos la técnica de entrevista.

3) Resolvimos elegir la entrevista como instrumento para la recolección de datos, ya que ésta presenta una serie de ventajas con respecto a otras técnicas de frecuente uso en el área educativa. Entre estas ventajas podemos citar:

- La flexibilidad. La primera de estas caracte-rísticas es la flexibilidad. La entrevista permite obtener gran cantidad de información no sólo sobre el sujeto sino sobre su entorno social y su pasado biográfico. Permite diversos niveles de profundización según consideremos de mayor o menor interés el tema que en cada momento está surgiendo. Durante el transcurso de la entrevista, podemos atender no sólo a lo que el sujeto dice sino a otros datos que se manifiestan a través de los gestos, los silencios, el tono de voz, la mirada, etc. Por otra parte, la entrevista puede ser suspendida en un momento determinado, o prolongada según convenga.

- El clima. La entrevista permite crear un clima de confianza que no es posible en otras técnicas. Ese clima de confianza puede ser esencial para la sinceridad del entrevistado, para su motivación y para que se manifiesten sus sentimientos, a veces más importantes que los datos meramente informativos.

- Al responderse por medio del habla se evitan las dificultades que algunas personas tienen para responder por escrito o para comprender las técnicas de respuesta propias de cuestionarios (elección entre variasrespuestas, valoración en una escala de grados, etc.).

- En las entrevistas se puede mejorar la validez de las respuestas ya que el entrevistador puede pedir aclaraciones, consiguiendo que el sujeto profundice o matice sus afirmaciones anteriores.


Ingresar

Email

Clave


No cerrar sesión en este equipo

Sitios Recomendados
Encuestas de la cátedra
¿Qué opinan sobre este nuevo espacio?
BUENO
MUY BUENO
EXCELENTE

Textos de Cátedra
  • Formato de Presentación

    MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

    FORMATO

    Hoja tamaño A4

    Arial / Times New Roman N° 12 - Interlineado 1.5

    Estilo Justificado

    Márgenes 3cm

    Títulos N° 14 - Mayúscula, negrita, subrayado simple

    Añadir encabezado y número de página

    El trabajo debe contar con una carátula de presentación con los siguientes datos: Nombre del establecimiento educativo - denominación de la carrera - unidad/espacio curricular - nombre del proyecto - curso - integrantes del grupo -  docente coordinador - año lectivo.

    El trabajo también debe tener un índice posterior a la carátula solicitada.

    Para agregar material, ya sea CD, DVD, encuestas, registros, etc. Agregar una carátula que diga " ANEXO".

    El trabajo debe ser monitoreado previa presentación en las consultas pactadas. Debe ser entregado en soporte papel anillado y digital, en tiempo y forma.

  • Monografía
  • Ensayo
Trabajos Prácticos
Recomendados por Google
©2015 www.metodosytecnicasdeinveduc3.ecaths.com